تدريس مهارات العربية ، وقواعدها النحوية والصرفية ، والإعراب ، بأحدث ، وأسهل أساليب ، ووسائل التربية ، وجذب الطلاب للمشاركة في الأنشطة اللغوية التربوية ، والتدريب على المهارات المختلفة ، بتغيير بيئة الصف الدراسي ، من خلال الأنشطة الصفية ، واللاصفية ، حتى الوصول إلى إتقان المهارات ، وتوظيفها في حياتهم اليومية ، عند التواصُل مع بعضهم خارج حجرات الدراسة .

وابتكار أساليب لتقييم المهارات ( المحادثة ، القراءة ، والكتابة أثناء الأداء الصفي الفردي ، ورصد علامات في قوائم الطلاب ، وتشجيعهم على الاهتمام ببالدفتر المدرسي ، ووضع درجة لكل دفتر ، حتى ينهضوا بالأداء فيه .

وعلى استعداد لتقوية مستويات الضعفاء ، وبطيئي القراءة ، والكتابة ، بالتدريب عليها ، وتركيز أساسيات القراءة ، والكتابة ، بتثبيت قواعد الإملاء الأولية .

تركيز قواعد الإملاء ، وكيفية تهجي الحروف ، للكتابة الصحيحة قبل الوصول للستوى الخامس بمرحلة الأساس .

تركيز قواعد النحو ، بتمييز أنواع الكلمة ، ومعرفة مامبني والمعرب ( من الأسماء والأفعال) ، وأنواع الجملة ، وتقسيمات الاسم ، والفعل ، ليسهل الإعراب ، ويقبل الطلاب لدراسة النحو العربي ، وضبط اللسان عند إلقاء الشعر العربي ، بضبط المخارج ، وأواخر الكلمات ، مع تجسيد المعاني من خلال نطق الألفاظ ، نُطقاً يؤدي المعاني المختلفة .

ومعرفة علامات الترقيم ، وكيفية التعامل بمعانيها من خلال القراءة ، وكتابة التعبير بأنواعه المختلفة .

وكيفية معرفة مهارات القراءة الحرة ( المكتبة المدرسية) ، وكيفية الاستفادة منها في كانابة التعبير ( مواضيع الإنشاء) - من خلال تدوين الألفاظ والعبارات وكتابة معانيها خلفدفتر المكتبة ، وتلخيص الكتب التي يقأها الطالب .