Job Description ð¹ Lesson Planning & Delivery Design engaging, student-centered lessons aligned with MOE and GEMS expectations Use of varied teaching strategies to cater to mixed-ability classrooms Integration of 21st-century learning skills into lessons ð¹ Differentiation & Inclusion Adapt teaching methods for native and non-native learners Support students of varying abilities, including SEN and EAL learners Promote inclusive classroom practices ð¹ Assessment & Data Use Plan and implement formative and summative assessments Analyze student performance data to inform teaching Track progress in line with MOE inspection requirements ð¹ Classroom Management Maintain a positive, respectful, and structured learning environment Apply consistent behaviour management strategies Encourage student engagement and participation ð¹ Technology Integration Use digital tools and platforms (e.g., LMS, smartboards) to enhance learning Incorporate interactive and blended learning approaches ð¹ Cultural & Religious Awareness Promote UAE national identity, Islamic values, and cultural heritage Ensure sensitivity and respect in delivering Islamic Studies content ð¹ Compliance & Inspection Readiness Strong understanding of MOE regulations and inspection frameworks Maintain accurate documentation (lesson plans, assessments, reports) Contribute to school readiness for inspections ð¹ Collaboration & Professionalism Work closely with colleagues, coordinators, and leadership Engage with parents effectively in both Arabic and English Participate in CPD and continuous professional development Skills Description Core Skills for MOE Teacher (Arabic & Islamic Studies) ð¹ Bilingual Communication Fluent in Arabic and English (spoken and written) Ability to deliver lessons, communicate with parents, and collaborate with staff in both languages Skilled in translating curriculum expectations across languages ð¹ Curriculum Expertise Strong knowledge of MOE curriculum standards for:Arabic A (native speakers) Arabic B (non-native speakers) Islamic A & BAbility to differentiate between A & B tracks effectively

Full Time Bayt

Secondary Humanities Teacher

On-site - UAE - Abu Dhabi 21 July 2026

<h2 class="h5">Job description</h2> <div class="t-break" data-jb-field="description"> Job Description Purpose of the RoleThe Humanities Teacher at Smart Vision School is responsible for delivering engaging, high-quality lessons in subjects such as History, Geography, and Global Citizenship, helping students understand the world around them while developing critical thinking, curiosity, and a respect for diverse cultures. The teacher will create a positive and inclusive learning environment, adapting teaching strategies to support the needs of all learners while encouraging students to develop analytical skills, global awareness, and a love for learning. This role aligns with the UK Teachers’ Standards, KHDA Education Inspection Framework, and UAE Ministry of Education priorities, ensuring excellence in teaching, student wellbeing, safeguarding, and academic progress. Key ResponsibilitiesTeaching and Learning<ul><li>Plan and deliver engaging, well-structured Humanities lessons that develop students’ understanding of historical, geographical, and global concepts. </li><li>Inspire students to think critically about societies, cultures, environments, and historical events. </li><li>Use strong subject knowledge and effective pedagogy to motivate and challenge students. </li><li>Use a range of teaching strategies, enquiry-based learning, and ICT tools to enhance learning. </li><li>Adapt lessons to support Students of Determination, ELL learners, and students with diverse learning needs. </li><li>Encourage students to develop research, analytical, and communication skills. </li></ul> Assessment, Recording, and Reporting<ul><li>Assess and monitor student progress regularly using a range of formative and summative assessment strategies. </li><li>Provide constructive feedback to help students improve and reach their potential. </li><li>Support students in setting and reviewing personal learning targets. </li><li>Maintain accurate records of academic progress and student development. </li><li>Contribute to school reports, references, and parent meetings. </li></ul>Pastoral and Behaviour Responsibilities<ul><li>Establish and maintain high expectations for behaviour and engagement in the classroom. </li><li>Promote respect, empathy, and cultural awareness within the learning environment. </li><li>Safeguard the wellbeing of all students and follow school safeguarding policies. </li><li>Support students’ social, emotional, and personal development through guidance and mentorship. </li></ul>Curriculum Development<ul><li>Plan and contribute to schemes of work aligned with the British curriculum. </li><li>Develop engaging teaching resources and enquiry-based learning opportunities. </li><li>Embed UAE heritage, culture, and values into Humanities learning where appropriate. </li><li>Contribute to curriculum development that promotes global citizenship and intercultural understanding. </li></ul>Professional Development and Contribution<ul><li>Engage in continuous professional development to enhance teaching practice. </li><li>Participate actively in departmental and whole-school meetings. </li><li>Share best practice and collaborate with colleagues to improve teaching and learning. </li><li>Contribute to extra-curricular activities, educational trips, and school events. </li><li>Maintain high standards of professionalism, integrity, and confidentiality. </li></ul>Skills, Qualifications, and ExperienceEssential<ul><li>Relevant Humanities degree (History, Geography, or related field). </li><li>Recognised teaching qualification. </li><li>Minimum two years’ teaching experience in a school environment. </li><li>Strong understanding of assessment, differentiation, and inclusive teaching strategies. </li><li>Excellent spoken and written English communication skills. </li><li>Knowledge of safeguarding and child protection procedures. </li></ul>Desirable<ul><li>Experience teaching in international schools or within the UAE. </li><li>Familiarity with KHDA inspection expectations and the British curriculum. </li></ul>Competencies and Attributes<ul><li>Passion for Humanities education and global awareness </li><li>Strong interpersonal and communication skills </li><li>Collaborative and supportive team player </li><li>Creative and engaging teaching approach </li><li>Flexible, proactive, and solution-focused </li><li>Internationally minded with strong intercultural awareness </li></ul>Alignment to StandardsUK Teachers’ Standards<ul><li>Set high expectations that inspire and motivate students </li><li>Promote good progress and outcomes for pupils </li><li>Demonstrate strong subject and curriculum knowledge </li><li>Plan and teach well-structured lessons </li><li>Adapt teaching to respond to the strengths and needs of all pupils </li><li>Make accurate and productive use of assessment </li><li>Manage behaviour effectively </li><li>Fulfil wider professional responsibilities </li></ul>KHDA Education Inspection Framework<ul><li>Student Achievement and Progress </li><li>Teaching for Effective Learning </li><li>Personal Development, Behaviour, and Wellbeing </li><li>Provision for Students of Determination </li><li>Leadership, Collaboration, and Professional Responsibilities </li></ul>School Improvement Plan (SIP) Alignment<ul><li>Strengthening critical thinking and enquiry-based learning </li><li>Promoting global citizenship and cultural awareness </li><li>Improving student progress and engagement in Humanities subjects </li></ul>UAE Ministry of Education Alignment<ul><li>Embedding UAE history, heritage, and national identity within Humanities learning </li><li>Promoting tolerance, cultural respect, and global understanding </li><li>Supporting national priorities related to citizenship and sustainability education </li></ul> ISP Principles Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately. Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others. Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community. Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools. Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement. ISP Commitment to Safeguarding Principles ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history. ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply. </div>

<h2 class="h5">وصف الوظيفة</h2> <div class="t-break" data-jb-field="description"> وصف الوظيفة هدف الدورالمعلم/ة في مادة العلوم الإنسانية بمدرسة Smart Vision School مسؤول عن تقديم دروس شيقة وعالية الجودة في مواد مثل التاريخ والجغرافيا والمواطنة العالمية، مما يساعد الطلاب على فهم العالم من حولهم مع تطوير التفكير النقدي والفضول واحترام الثقافات المتنوعة. سيخلق المعلم بيئة تعلم إيجابية وشاملة، مع تكييف استراتيجيات التدريس لدعم احتياجات جميع المتعلمين مع تشجيع الطلاب على تطوير المهارات التحليلية والوعي العالمي وحب التعلم. يتماشى هذا الدور مع معايير معلمي المملكة المتحدة، وإطار تفتيش التعليم KHDA، وأولويات وزارة التربية والتعليم الإماراتية، لضمان التميز في التدريس والرفاهية الطلابية والحماية والتقدم الأكاديمي. المسؤوليات الرئيسية Teaching and Learning<ul><li>خطة وتقديم دروس علومإنسانية شيقة ومنظمة جيداً تطور فهم الطلاب للمفاهيم التاريخية والجغرافية والعالمية. </li><li>إلهام الطلاب للتفكير النقدي حول المجتمعات والثقافات والبيئات والأحداث التاريخية. </li><li>استخدام معرفة قوية بالمادة وبيداغوجيا فعالة لتحفيز وتحدي الطلاب. </li><li>استخدام مجموعة من استراتيجيات التدريس والتعلم القائم على الاستقصاء وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتعزيز التعلم. </li><li>تكييف الدروس لدعم الطلاب من أصحاب الاحتياجات التعلمية المتنوعة، وطلاب التحديد، وطلاب التعليمات المتنوعين. </li><li>تشجيع الطلاب على تطوير مهارات البحث والتحليل والتواصل. </li></ul> التقييم والتسجيل والتقارير<ul><li>تقييم ورصد تقدم الطلاب بانتظام باستخدام مجموعة من استراتيجيات التقييم التكويني والختامي. </li><li>تقديم ملاحظات بناءة لمساعدة الطلاب على التحسن وتحقيق إمكاناتهم. </li><li>دعم الطلاب في وضع ومراجعة أهداف تعلم شخصية. </li><li>الحفاظ على سجلات دقيقة للتقدم الأكاديمي وتطور الطلاب. </li><li>المساهمة في تقارير المدرسة والمراجع واجتماعات أولياء الأمور. </li></ul>المسؤوليات السلوكية والرعوية<ul><li>وضع توقعات عالية للسلوك والمشاركة في الصف. </li><li>تعزيز الاحترام والتعاطف والوعي الثقافي ضمن بيئة التعلم. </li><li>حماية رفاهية جميع الطلاب واتباع سياسات حماية المدرسة. </li><li>دعم التطور الاجتماعي والعاطفي والشخصي للطلاب من خلال الإرشاد والتوجيه. </li></ul>تطوير المناهج<ul><li>التخطيط والمساهمة في مخططات العمل المتوافقة مع المنهج البريطاني. </li><li>تطوير موارد تدريس تفاعلية وفرص تعلم قائمة على الاستقصاء. </li><li>دمج تراث الإمارات وهويتها وقيمها في تعلم العلوم الإنسانية حيثما كان ذلك مناسباً. </li><li>المساهمة في تطوير المناهج التي تعزز المواطنة العالمية والتفاهم بين الثقافات. </li></ul>التطوير المهني والمساهمة<ul><li>المشاركة في التطوير المهني المستمر لتعزيز ممارسة التدريس. </li><li>المشاركة النشطة في الاجتماعات الخاصة بالقسم والمدرسة ككل. </li><li>مشاركة أفضل الممارسات والتعاون مع الزملاء لتحسين التدريس والتعلم. </li><li>المساهمة في الأنشطة اللاصفية والرحلات التعليمية والفعاليات المدرسية. </li><li>الحفاظ على معايير عالية من الاحترافية والنزاهة والسرية. </li></ul>المهارات والمؤهلات والخبرة الأساسية<ul><li>درجة علوم إنسانية ذات صلة (التاريخ أو الجغرافيا أو مجال ذي صلة). </li><li>مؤهل تدريس معترف به. </li><li>خبرة تدريس لا تقل عن سنتين في بيئة مدرسية. </li><li>فهم قوي لتقييم الطلاب والتمييز واستراتيجيات التدريس الشامل. </li><li>مهارات تواصل شفهية وكتابية ممتازة باللغة الإنجليزية. </li><li>معرفة بإجراءات الحماية وحماية الطفل. </li></ul>مرغوب فيه<ul><li>خبرة تدريس في مدارس دولية أو داخل الإمارات العربية المتحدة. </li><li>الإلمام بتوقعات KHDA والمنهج البريطاني. </li></ul>الكفاءات والسمات<ul><li>شغف بتعليم العلوم الإنسانية والوعي العالمي </li><li>مهارات تواصل بين شخصية وقوية </li><li>فريق عمل تعاوني وداعم </li><li>نهج تدريس مبدع وجذاب </li><li>مرن، مبادر وتركز على الحلول </li><li>ذو تفكير دولي ووعي بين ثقافات عالي </li></ul>التوافق مع المعايير UK Teachers’ Standards<ul><li>وضع توقعات عالية تلهم وتحفز الطلاب </li><li>تعزيز التقدم والنتائج الجيدة للطلاب </li><li>إظهار معرفة قوية بالمادة والمنهج الدراسي </li><li>التخطيط وتدريس دروس ذات بنية جيدة </li><li>تكييف التدريس لاستجابة لاحتياجات وقدرات جميع الطلاب </li><li>استخدام التقييم بدقة وبناء الإنتاجية </li><li>إدارة السلوك بفعالية </li><li>تولي مسؤوليات مهنية أوسع </li></ul>KHDA إطار تفتيش التعليم<ul><li>إنجاز الطالب وتقدمه </li><li>التدريس من أجل تعلم فعال </li><li>التطوير الشخصي والسلوك والرفاهية </li><li>المواءمة لطلاب من ذوي الاحتياجات </li><li>القيادة والتعاون والمسؤوليات المهنية </li></ul>خطة تحسين المدرسة (SIP) المحاذاة<ul><li>تعزيز التفكير النقدي والتعلم القائم على الاستقصاء </li><li>تعزيز المواطنة العالمية والوعي الثقافي </li><li>تحسين تقدم الطلاب ومشاركتهم في مواد العلوم الإنسانية </li></ul>المواءمة مع وزارة التربية والتعليم الإماراتية<ul><li>دمج تاريخ الإمارات وتراثها وهوية وطنية ضمن تعلم العلوم الإنسانية </li><li>تعزيز التسامح والاحترام الثقافي والفهم العالمي </li><li>دعم أولويات وطنية related إلى citizenship والتعليم المستدام </li></ul> مبادئ ISP ابدأ مع أطفالنا وطلابنا. أطفالنا وطلابنا في قلب ما نفعله. ببساطة، نجاحهم هو نجاحنا. الرفاهية والسلامة ضروريتان للمتعلمين والتعلم. لذلك، نحن ثابتون في تحديد مخاطر الحماية وإجراءات الصحة والسلامة واتخاذ الإجراءات اللازمة والمتابعة. عامل الجميع بلطف واحترام. نعتني ببعضنا البعض، ونتقبل التشابهات والاختلافات ونعزز رفاهية الذات والآخرين. تشغيل فعال. نركز بلا كلل على الأشياء الأكثر أهمية والتي ستحدث الفرق الأكبر. نطبق سياسات المدرسة وإجراءاتها ونجسد أفكار مجتمعنا المشتركة. مسؤولون مالياً. نتخذ قرارات مالية بعناية بناءً على احتياجات الأطفال والطلاب ومدارسنا. نتعلم باستمرار. التحسن هو ما يحركنا. نشارك بنشاط في التطوير الشخصي والمهني وتحسين المدرسة. التزام ISP بمبادئ الحماية تلتزم ISP بالحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين والمتطوعين أن يشاركوا هذا الالتزام. جميع أصحاب المناصب يخضعون لإجراءات تحقق مناسبة، بما في ذلك بحث العناية الواجبة عبر الإنترنت، والمراجع وفحوص الخلفية الجنائية المرضية أو ما يعادلها التي تغطي تاريخ العمل خلال السنوات العشر السابقة. التزام ISP بالتنوع والمساواة والشمول والانتماء تلتزم ISP بتعزيز ثقافتنا الشاملة من خلال التعرف على الأفراد وتوظيفهم وتطويرهم والاحتفاظ بهم من عاليي الأداء بغض النظر عن gender أو العِرق أو التوجه الجنسي أو التعبير gender، العمر، الإعاقة، أو الخلفية الاجتماعية الاقتصادية أو غيرها من السمات الديموغرافية. ونشجع بشدة على التقديم للمرشحين الذين يشاركون رؤيتنا ومبادئنا ويرغبون في المساهمة في نجاح ISP من خلال هذا الدور.

Full Time Bayt

Homeroom Teacher

On-site - UAE - Abu Dhabi 7 August 2026

Education & Training

<h2 class="h5">Job description</h2> <div class="t-break" data-jb-field="description"> Job Description For all staff in school we share a responsibility to ensure that children are always safe and properly supervised. Our school is committed to ‘amazing learning’- providing enjoyable and meaningful learning experiences so that every pupil makes as much progress as possible. All staff are expected to adhere to NIS policies and code of conduct and commit to promoting our vision – ‘A happy community school with amazing learning at its heart where pupils are empowered to make choices, engage in meaningful learning experiences and make exceptional progress’ Job Purpose:  Set high expectations which inspire, motivate and challenge pupils:<ul><li>Establish a safe and stimulating environment for pupils, rooted in mutual respect</li><li>Set goals that stretch and challenge pupils of all backgrounds, abilities and dispositions</li><li>Demonstrate consistently the positive attitudes, values and behaviour which are expected of pupils</li></ul> Promote positive progress and outcomes with/for pupils through:<ul><li>Accountability of pupils’ attainment, progress and outcomes</li><li>Awareness of pupils’ capabilities and their prior knowledge, and plan teaching to build on these</li><li>Guidance of pupils to reflect on the progress they have made and their emerging needs</li><li>Knowledge and understanding of how pupils learn and how this impacts on teaching</li><li>Encouraging pupils to take a responsible and conscientious attitude to their own work and study</li></ul> Demonstrate good subject and curriculum knowledge through:<ul><li>Sound knowledge of the relevant subject(s) and curriculum areas, foster and maintain pupils’ interest in the subject, and address misunderstandings</li><li>Critical understanding of developments in the subject and curriculum areas, and promote the value of scholarship</li></ul> <ul><li>Demonstrate an understanding of and take responsibility for promoting high standards of literacy, articulacy and the correct use of Standard English, whatever the teacher’s specialist subject</li><li>If teaching early reading, demonstrate a clear understanding of systematic synthetic phonics</li><li>If teaching early mathematics, demonstrate a clear understanding of appropriate teaching strategies</li></ul> Plan and teach well-structured lessons:<ul><li>Impart knowledge and develop understanding through effective use of lesson time</li><li>Promote a love of learning and pupil’s intellectual curiosity</li><li>Set homework when appropriate and plan other out-of-class activities to consolidate and extend the knowledge and understanding pupils have acquired</li><li>Reflect systematically on the effectiveness of lessons and approaches to teaching</li><li>Contribute to the design and provision of an engaging curriculum within the relevant subject area(s)</li></ul> Adapt teaching to respond to the strengths and needs of all pupils through:<ul><li>The ability to differentiate appropriately, using approaches which enable pupils to be taught effectively</li><li>A sound understanding of how a range of factors can inhibit pupils’ ability to learn, and how best to overcome these</li><li>Awareness of the physical, social and intellectual development of pupils, and know how to adapt teaching to support pupils’ education at different stages of development</li><li>A clear understanding of the needs of all pupils, including those with special educational needs; those of high ability; those with English as an additional language; those with disabilities; and be able to use and evaluate distinctive teaching approaches to engage and support them</li></ul> Make accurate and productive use of assessment:<ul><li>Assess the relevant subject and curriculum areas, including statutory assessment requirements</li><li>Make use of formative and summative assessment to secure pupils’ progress</li><li>Use relevant data to monitor progress, set targets, and plan subsequent lessons</li><li>Give pupils regular feedback, both orally and through accurate marking, and encourage pupils to respond positively to the feedback</li></ul> Manage behaviour effectively to ensure a good and safe learning environment:<ul><li>Have clear rules and routines for behaviour in classrooms, and take responsibility for promoting good and courteous behaviour both in classrooms and around the school, in accordance with the school’s behaviour policy</li><li>Have high expectations of behaviour, and establish a framework for discipline with a range of strategies, using praise, sanctions and rewards consistently and fairly</li></ul> <ul><li>Manage classes effectively, using approaches which are appropriate to pupils’ needs in order to involve and motivate them</li><li>Maintain good relationships with pupils, exercise appropriate authority, and act decisively when necessary</li></ul>Key Accountabilities:<ul><li>Represent areas of knowledge, understanding and skills to students</li><li>Lead by example in the highest regard for truth, justice, equality of opportunity, human rights, benevolence and compassion</li><li>Engage and motivate students to achieve at levels that are beyond their expectations and previous limits</li><li>Use excellent subject knowledge, pedagogic and interpersonal skills to enthuse students and enable students to experience amazing learning</li><li>Make full use of ICT and the new technologies to enhance the quality of teaching and learning for students of all ages and attainment levels</li><li>Plan lessons taking full account of students’ individual learning needs, as well as their individual learning styles, preferences and capabilities</li><li>Encourage and enable all students to become effective, confident and independent life-long learners</li><li>Maintain excellent professional relationships with colleagues by making a wider professional contribution to the continuing improvement of the school</li><li>Plan and deliver a programme of learning opportunities and activities to enrich and enhance the taught curriculum</li><li>Co-operate with colleagues to establish and maintain fair and consistent disciplinary practices in the classroom, around the school and on school trips, and taking active measures to protect students from all forms of abuse, including racist or sexist abuse, bullying, and any kind of corporal punishment</li><li>Communicate open and professionally with parents on a regular basis about the attainment and progress of their child</li><li>Maintain high levels of confidentiality when speaking to parents and external parties.</li><li>Model good practice of academic practices</li><li>Contribute actively to department discussions in academic meetings</li><li>Contribute to and plan after-school activities as required</li><li>Actively support the school partnership with the community e.g. attending school / community events which may occasionally occur at weekends or in the evening i.e. school concerts etc.</li><li>Other responsibilities as reasonably requested</li></ul> Teaching<ul><li>Plan and prepare schemes of work and complete planning documentation</li><li>Teach with consistent effectiveness the students in her/his classes, taking full account of all students’ individual educational needs</li><li>Set and mark work to be carried out by the students in school, online, at home and elsewhere as appropriate</li><li>Promote the intellectual, moral, spiritual, cultural, physical and personal abilities and aptitudes of the students in her/his classes and provide guidance and advice to students on educational and relevant social and other matters</li><li>Make records of and reports on the personal and social needs of students</li><li>Take part as appropriate in whole school development and share and promote best practice</li></ul> Assessment, recording and reporting<ul><li>Assess, record and report on the development, progress and attainment of the students in her/his classes</li><li>Provide or contribute to oral and written assessments, reports and references relating to individual students or groups of students</li><li>Guide students to set targets to improve on their previous ‘best’ and give regular feedback to students to support next steps in learning</li></ul> Continuing Professional Development<ul><li>Keep under review her/his methods of teaching and programmes of work</li><li>Be pro-active and take accountability for own development</li><li>Participate in arrangements for her/his further training and professional development as a teacher</li></ul>Curriculum Development<ul><li>Advise and co-operate with the Principal and other colleagues on the preparation and development of courses of study, teaching materials, teaching schemes, methods of teaching and assessment and pastoral arrangements</li><li>Take responsibility for specific subjects</li><li>To embed UAE heritage and culture within the curriculum</li></ul> Position Requirements:Education: Bachelor degree in education or any other degree with PGCE or diploma in education Experience: 2 years of teaching in a school Competencies: <ul><li>Outstanding performance and teaching experience in American/ International schools.</li><li>Strong knowledge and experience of international/American curriculum</li><li>Excellent communication skills and command of the English language, in spoken and written form</li><li>A collaborative team-player with excellent personal skills.</li><li>Classroom and behavior management</li></ul>Attributes:<ul><li>Collaborative team player, inspirational speaker, empathetic listener</li><li>Integrity and confidentiality</li><li>Internationally minded</li><li>Emotional intelligence</li><li>Intercultural awareness, creative</li><li>Online and classroom teaching experience</li><li>Flexible and a can-do attitude</li></ul> Whilst every effort has been made to explain the main duties and responsibilities of the post, each individual task undertaken may not be identified. Employees will be expected to comply with any reasonable request from a manager to undertake work of a similar level that is not specified in this job description Employees are expected to be courteous to colleagues and provide a welcoming environment to visitors and telephone callers. ISP Principles Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately. Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others. Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community. Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools. Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement. ISP Commitment to Safeguarding Principles ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history. ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply. </div>

<h2 class="h5">وصف الوظيفة</h2> <div class="t-break" data-jb-field="description"> الوصف الوظيفي لكل موظفي المدرسة نحن نشارك في مسؤولية ضمان أن الأطفال في جميع الأوقات آمنون ومراقبون بشكل مناسب. مدرستنا ملتزمة بـ ‘التعلم المذهل’ – تقديم تجارب تعلم ممتعة وذات مغزى حتى يحرز كل طالب أقصى قدر من التقدم. من المتوقع أن يلتزم جميع الموظفين بسياسات المدرسة وقواعد السلوك وتعهّدهم بالترويج لرؤيتنا – ‘مدرسة مجتمعية سعيدة مع تعلم مذهل في قلبها حيث يتم تمكين التلاميذ من اتخاذ الخيارات، والمشاركة في تجارب تعلم ذات مغزى وتحقيق تقدم استثنائي’ الغرض من الوظيفة:  وضع توقعات عالية تلهم وتدفع وتواجه التلاميذ:<ul><li>إرساء بيئة آمنة ومحفزة للتلاميذ، متجذرة في الاحترام المتبادل</li><li>تحديد أهداف تدفع التلاميذ من خلفيات وقدرات وميول مختلفة</li><li>إظهار المواقف الإيجابية والقيم والسلوك المتوقع من التلاميذ</li></ul> الترويج لتقدم إيجابي ونتائج مع/للأُسْر من خلال:<ul><li>مساءلة تحصيل التلاميذ وتقدمهم ونتائجهم</li><li>الوعي بقدرات التلاميذ ومعارفهم السابقة، والتخطيط للتدريس لبناء على هذه</li><li>إرشاد التلاميذ للتفكير في التقدم الذي أحرزوه واحتياجاتهم الناشئة</li><li>فهم كيفية تعلم التلاميذ وتأثير ذلك على التدريس</li><li>تشجيع التلاميذ على تحمل مسؤولية واتّباع موقف واعٍ تجاه عملهم الخاص ودراستهم</li></ul> إظهار معرفة موضوعية ومنهجية جيدة من خلال:<ul><li>معرفة قوية بالمواد وال مجالات المنهجية ذات الصلة، وتغذية اهتمام التلاميذ بالموضوع ومعالجة المفاهيم الخاطئة</li><li>فهم نقدي لتطورات الموضوع والمجالات المنهجية، والترويج لقيمة المنح الدراسية</li></ul> <ul><li>إظهار فهم ودورًا في تعزيز معايير القراءة والبلاغة الصحيحة واستخدام اللغة الإنجليزية القياسية الصحيحة، مهما كان تخصص المعلم</li><li>إذا كان التدريس للقراءة المبكرة، إظهار فهم واضح لسلاسل الفونِيمات النظامية</li><li>إذا كان التدريس للرياضيات المبكرة، إظهار فهم واضح لاستراتيجيات التدريس المناسبة</li></ul> خطة وتدريس دروس مُرتبة جيدًا:<ul><li>نقل المعرفة وتطوير الفهم من خلال الاستخدام الفعّال لوقت الدرس</li><li>تعزيز حب التعلم وفضول التلاميذ الفكري</li><li>تحديد الواجب المنزلي عند الاقتضاء وتخطيط أنشطة خارج الصف لتعزيز وتوسيع المعرفة والفهم التي اكتسبها التلاميذ</li><li>التأمل النظامي في فعالية الدروس وأساليب التدريس</li><li>المساهمة في تصميم وتوفير مناهج جذابة في المجال/المجالات المعنية</li></ul> تكييف التدريس للاستجابة لقدرات واحتياجات جميع التلاميذ من خلال:<ul><li>القدرة على التمييز بشكل مناسب، باستخدام أساليب تمكّن التلاميذ من التدريس بشكل فعال</li><li>فهم راسخ لمدى إمكانية أن تعيق عوامل مختلفة قدرة التلاميذ على التعلم، وكيفية التغلب عليها</li><li>الوعي بتطور التلاميذ البدني والاجتماعي والفكري، ومعرفة كيفية تكييف التدريس لدعم تعليم التلاميذ في مراحل تطور مختلفة</li><li>فهم واضح لاحتياجات جميع التلاميذ، بمن فيهم ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة، وذوو القدرات العالية، وذوو الإنجليزية كلغة إضافية، وذوو الإعاقات؛ والقدرة على استخدام وتقييم أساليب تدريس مميزة لجذبهم ودعمهم</li></ul> استخدام التقييم بدقة وفعالية:<ul><li>تقييم الموضوع والمجالات المنهجية ذات الصلة، بما في ذلك متطلبات التقييم القانونية</li><li>استخدام التقييمات التكوينية والختامية لضمان تقدم التلاميذ</li><li>استخدام البيانات ذات الصلة لمراقبة التقدم، وتحديد الأهداف، وتخطيط الدروس التالية</li><li>تقديم تغذية راجعة منتظمة للتلاميذ، شفهيًا وبالتصحيح الدقيق، وتشجيع التلاميذ على الاستجابة لهذه التغذية الراجعة بإيجابية</li></ul> إدارة السلوك بفعالية لضمان بيئة تعلم جيدة وآمنة:<ul><li>وجود قواعد وروتين واضح للسلوك في الفصول الدراسية، وتحمل مسؤولية تعزيز سلوك جيد ومهذب في الفصول وفي أرجاء المدرسة، وفقًا لسياسة سلوك المدرسة</li><li>وجود توقعات عالية للسلوك، وتحديد إطار للنظام باستخدام مجموعة من الاستراتيجيات، مع استخدام الثناء والجزاء والمكافآت باستمرار وبشكل عادل</li></ul> <ul><li>إدارة الفصول بشكل فعال، باستخدام أساليب مناسبة لاحتياجات التلاميذ لإشراكهم وتحفيزهم</li><li>الحفاظ على علاقات جيدة مع التلاميذ، وممارسة السلطة بشكل مناسب، واتخاذ إجراءات حاسمة عند اللزوم</li></ul>المسؤوليات الأساسية:<ul><li>تمثيل مجالات المعرفة والفهم والمهارات للطلاب</li><li>القيادة بمثال بأعلى درجات التزام بالحقيقة والعدالة وتكافؤ الفرص وحقوق الإنسان والرفق والتعاطف</li><li>إشراك وتحفيز الطلاب لتحقيق مستويات تفوق توقعاتهم وحدودهم السابقة</li><li>استخدام معرفة موضوعية ممتازة ومهارات تدريس وتواصل شخصية لتشجيع الطلاب وتمكينهم من خوض تعلم رائع</li><li>الاستخدام الكامل لتقنيات المعلومات والاتصالات والتقنيات الحديثة لتعزيز جودة التدريس والتعلم للطلاب بجميع الأعمار ومراحل التحصيل</li><li>تخطيط الدروس مع أخذ احتياجات تعلم الطلاب الفردية وأنماط تعلمهم وتفضيلاتهم وقدراتهم بعين الاعتبار</li><li>تشجيع وتمكين جميع الطلاب ليصبحوا متعلمين مدى الحياة فعالين وواثقين ومستقلين</li><li>الحفاظ على علاقات مهنية ممتازة مع الزملاء من خلال الإسهام المهني الأوسع في التحسين المستمر للمدرسة</li><li>تخطيط وتنفيذ برنامج من فرص وأنشطة التعلم لإثراء وتطوير المناهج المقررة</li><li>التعاون مع الزملاء لإقامة والحفاظ على ممارسات انضباط عادلة ومتسقة في الفصل الدراسي، وحول المدرسة وفي الرحلات المدرسية، واتخاذ تدابير نشطة لحماية الطلاب من جميع أشكال الإساءة، بما في ذلك الإساءة العنصرية أو الجنسية أو التنمر وأي شكل من أشكال العقاب البدني</li><li>التواصل المفتوح وبشكل مهني مع أولياء الأمور بانتظام حول تحصيل وتقدم طفلهم</li><li>الحفاظ على مستويات عالية من السرية عند التحدث إلى الآباء والأطراف الخارجية.</li><li>نمذجة ممارسة جيدة للممارسات الأكاديمية</li><li>المساهمة بنشاط في مناقشات القسم في اجتماعات أكاديمية</li><li>المساهمة في والتخطيط للأنشطة التي تقام بعد المدرسة حسب الحاجة</li><li>دعم بنشاط شراكة المدرسة مع المجتمع مثل حضور فعاليات المدرسة/المجتمع التي قد تحدث في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء كحفلات المدرسة</li><li>مسؤوليات أخرى حسب الطلب بشكل معقول</li></ul> التدريس<ul><li>التخطيط والإعداد لخطط العمل وتوثيق التخطيط</li><li>التدريس بفعالية متسقة للطلاب في فصولها، مع أخذ احتياجات جميع الطلاب التعليمية بعين الاعتبار</li><li>وضع وتصحيح الأعمال التي يقوم بها الطلاب في المدرسة، عبر الإنترنت، في المنزل وأماكن أخرى حسب ما ي fit عبر</li><li>تعزيز القدرات الذهنية والأخلاقية والروحية والثقافية والبدنية والشخصية للطلاب في فصولها وتقديم الإرشاد والنصيحة للطلاب حول التعليم والمسائل الاجتماعية الأخرى</li><li>إعداد تقارير الشخصية والاجتماعية للطلاب</li><li>المشاركة كما هو مناسب في التطوير على مستوى المدرسة ومشاركة وأفضل الممارسات</li></ul> التقييم، والتسجيل والتقارير<ul><li>تقييم وتسجيل والتقرير عن تطور الطلاب وتحصيلهم في فصولها</li><li>تقديم أو المساهمة في التقييمات الشفو ية والكتابية والتقارير والمراجع المتعلقة بطلاب فرديين أو مجموعات</li><li>إرشاد الطلاب لتحديد أهداف لتحسين أفضل ما لديهم وتقديم تغذية راجعة منتظمة لدعم خطوات التعلم التالية</li></ul> التطوير المهني المستمر<ul><li>مراجعة أساليب التدريس وبرامج العمل باستمرار</li><li>التحمل المساءلة عن التطوير الشخصي</li><li>المشاركة في ترتيبات تدريبها وتطويرها المهني كمعلم</li></ul>تطوير المنهج الدراسي<ul><li>نصح والتعاون مع المدير وغيره من الزملاء في إعداد وتطوير دورات الدراسة ومواد التدريس وخطط التدريس وطرق التدريس والتقييم والترتيبات الرعائية</li><li>تحمل المسؤولية عن مواضيع محددة</li><li>إدماج التراث والثقافة الإماراتيين ضمن المنهج</li></ul> المتطلبات الوظيفية:التعليم: بكالوريوس في التربية أو أي شهادة أخرى مع PGCE أو دبلوم في التربية الخبرة: سنتان من التدريس في مدرسة المهارات: <ul><li>أداء استثنائي و خبرة تدريس في مدارس أمريكية/ دولية.</li><li>معرفة قوية وخبرة بالمنهج الدولي/ الأمريكي</li><li>مهارات اتصال ممتازة وإتقان اللغة الإنجليزية شفهيًا وكتابيًا</li><li>لاعب فريق تعاوني يمتلك مهارات شخصية ممتازة</li><li>إدارة صف وسلوك</li></ul>السمات:<ul><li>لاعب فريق تعاون، متحدث ملهم، مستمع متعاطف</li><li>النزاهة والسرية</li><li>عقليًة عالمية</li><li>ذكاء عاطفي</li><li>وعي بين ثقافات، إبداع</li><li>خبرة تدريس عبر الإنترنت وفي الصف</li><li>مرونة وموقف يمكن الاعتماد عليه</li></ul> على الرغم من بذل أقصى جهد لشرح المهام والمسؤوليات الرئيسية للمنصب، فقد لا يتم تحديد كل مهمة فردية. من المتوقع أن يلتزم الموظفون بأي طلب معقول من مدير للقيام بعمل من مستوى مماثل غير محدد في الوصف الوظيفي هذا من المتوقع أن يكون الموظفون مهذبين مع زملاء العمل وتوفير بيئة ترحيبية للزوار والمتصلين هاتفياً. مبادئ ISP ابدأ مع أطفالنا وطلابنا. أطفالنا وطلابنا في صلب ما نقوم به. باختصار، نجاحهم هو نجاحنا. الرفاهية والسلامة ضروريان للمتعلمين والتعلم. لذا نحن متسقون في تحديد قضايا الحماية الصحية والسلامة والقيام بالإجراءات اللازمة والمتابعة في جميع المخاوف بشكل مناسب. والتعامل مع قضايا الصحة والسلامة والقيام بالإجراءات اللازمة والمتابعة في جميع القضايا بشكل مناسب. عامل الجميع باهتمام واحترام. نعتني ببعضنا البعض، ونحتضن التشابهات والاختلافات ونعزز رفاهية أنفسنا والآخرين. التشغيل بشكل فعال. نركّز بلا هوادة على الأشياء الأكثر أهمية والتي ستحدث الفرق الأكبر. نطبق سياسات المدرسة وإجراءاتها ونجسد الأفكار المشتركة لمجتمعنا. نكون مسؤولين ماليًا. نتخذ خيارات مالية بعناية بناءً على احتياجات الأطفال، والطلاب ومدارسنا. التعلم المستمر. التحسن المستمر هو ما يقودنا. نشارك بشكل إيجابي في التطوير الشخصي والمهني وتحسين المدرسة. التزام ISP بمبادئ الحماية تلتزم ISP بالحماية وتعزيز رفاه الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين والمتطوعين المشاركة في هذا الالتزام. يخضع جميع شاغلي الوظائف لإجراءات فحص مناسبة، بما في ذلك بحث العناية الواجبة عبر الإنترنت، والمراجع وفحوص الخلفية الجنائية المرضية أو ما يعادلها التي تغطي تاريخ العمل خلال السنوات العشر السابقة. التزام ISP بالتنوع والإنصاف والشمول والانتماء تلتزم ISP بتعزيز ثقافتنا الشاملة من خلال التعرف على، وتوظيف، وتطوير، والاحتفاظ بزملاء عالي الأداء بغض النظر عن الجنس، والعرق، والتوجه الجنسي ولغة التعبير، والعمر، وحالة الإعاقة، والاختلاف العصبي، والخلفية الاجتماعية-الاقتصادية أو غيرها من الخصائص الديموغرافية. يُشجع المرشحون الذين يشاركون رؤيتنا ومبادئنا ويهتمون بالمساهمة في نجاح ISP من خلال هذا الدور بقوة على التقدم بطلب.

Full Time LinkedIn

Arabic Teacher

On-site - UAE - Dubai 1 September 2026

Education & Training

Job Description For all staff in school we share a responsibility to ensure that children are always safe and properly supervised. Our school is committed to 'amazing learning'- providing enjoyable and meaningful learning experiences so that every pupil makes as much progress as possible. All staff are expected to adhere to NIS policies and code of conduct and commit to promoting our vision - 'A happy community school with amazing learning at its heart where pupils are empowered to make choices, engage in meaningful learning experiences and make exceptional progress' Job Purpose Set high expectations which inspire, motivate and challenge pupils : Establish a safe and stimulating environment for pupils, rooted in mutual respect Set goals that stretch and challenge pupils of all backgrounds, abilities and dispositions Demonstrate consistently the positive attitudes, values and behaviour which are expected of pupils Promote positive progress and outcomes with/for pupils through: Accountability of pupils' attainment, progress and outcomes Awareness of pupils' capabilities and their prior knowledge, and plan teaching to build on these Guidance of pupils to reflect on the progress they have made and their emerging needs Knowledge and understanding of how pupils learn and how this impacts on teaching Encouraging pupils to take a responsible and conscientious attitude to their own work and study Demonstrate Good Subject And Curriculum Knowledge Through Sound knowledge of the relevant subject(s) and curriculum areas, foster and maintain pupils' interest in the subject, and address misunderstandings Critical understanding of developments in the subject and curriculum areas, and promote the value of scholarship Demonstrate an understanding of and take responsibility for promoting high standards of literacy, articulacy and the correct use of Standard English, whatever the teacher's specialist subject If teaching early reading, demonstrate a clear understanding of systematic synthetic phonics If teaching early mathematics, demonstrate a clear understanding of appropriate teaching strategies Plan and teach well-structured lessons: Impart knowledge and develop understanding through effective use of lesson time Promote a love of learning and pupil's intellectual curiosity Set homework when appropriate and plan other out-of-class activities to consolidate and extend the knowledge and understanding pupils have acquired Reflect systematically on the effectiveness of lessons and approaches to teaching Contribute to the design and provision of an engaging curriculum within the relevant subject area(s) Adapt teaching to respond to the strengths and needs of all pupils through: The ability to differentiate appropriately, using approaches which enable pupils to be taught effectively A sound understanding of how a range of factors can inhibit pupils' ability to learn, and how best to overcome these Awareness of the physical, social and intellectual development of pupils, and know how to adapt teaching to support pupils' education at different stages of development A clear understanding of the needs of all pupils, including those with special educational needs; those of high ability; those with English as an additional language; those with disabilities; and be able to use and evaluate distinctive teaching approaches to engage and support them Make Accurate And Productive Use Of Assessment Assess the relevant subject and curriculum areas, including statutory assessment requirements Make use of formative and summative assessment to secure pupils' progress Use relevant data to monitor progress, set targets, and plan subsequent lessons Give pupils regular feedback, both orally and through accurate marking, and encourage pupils to respond positively to the feedback Manage behaviour effectively to ensure a good and safe learning environment: Have clear rules and routines for behaviour in classrooms, and take responsibility for promoting good and courteous behaviour both in classrooms and around the school, in accordance with the school's behaviour policy Have high expectations of behaviour, and establish a framework for discipline with a range of strategies, using praise, sanctions and rewards consistently and fairly Manage classes effectively, using approaches which are appropriate to pupils' needs in order to involve and motivate them Maintain good relationships with pupils, exercise appropriate authority, and act decisively when necessary Key Accountabilities Represent areas of knowledge, understanding and skills to students Lead by example in the highest regard for truth, justice, equality of opportunity, human rights, benevolence and compassion Engage and motivate students to achieve at levels that are beyond their expectations and previous limits Use excellent subject knowledge, pedagogic and interpersonal skills to enthuse students and enable students to experience amazing learning Make full use of ICT and the new technologies to enhance the quality of teaching and learning for students of all ages and attainment levels Plan lessons taking full account of students' individual learning needs, as well as their individual learning styles, preferences and capabilities Encourage and enable all students to become effective, confident and independent life-long learners Maintain excellent professional relationships with colleagues by making a wider professional contribution to the continuing improvement of the school Plan and deliver a programme of learning opportunities and activities to enrich and enhance the taught curriculum Co-operate with colleagues to establish and maintain fair and consistent disciplinary practices in the classroom, around the school and on school trips, and taking active measures to protect students from all forms of abuse, including racist or sexist abuse, bullying, and any kind of corporal punishment Communicate open and professionally with parents on a regular basis about the attainment and progress of their child Maintain high levels of confidentiality when speaking to parents and external parties. Model good practice of academic practices Contribute actively to department discussions in academic meetings Contribute to and plan after-school activities as required Actively support the school partnership with the community e.g. attending school / community events which may occasionally occur at weekends or in the evening i.e. school concerts etc. Other responsibilities as reasonably requested Teaching Plan and prepare schemes of work and complete planning documentation Teach with consistent effectiveness the students in her/his classes, taking full account of all students' individual educational needs Set and mark work to be carried out by the students in school, online, at home and elsewhere as appropriate Promote the intellectual, moral, spiritual, cultural, physical and personal abilities and aptitudes of the students in her/his classes and provide guidance and advice to students on educational and relevant social and other matters Make records of and reports on the personal and social needs of students Take part as appropriate in whole school development and share and promote best practice Assessment, recording and reporting Assess, record and report on the development, progress and attainment of the students in her/his classes Provide or contribute to oral and written assessments, reports and references relating to individual students or groups of students Guide students to set targets to improve on their previous 'best' and give regular feedback to students to support next steps in learning Continuing Professional Development Keep under review her/his methods of teaching and programmes of work Be pro-active and take accountability for own development Participate in arrangements for her/his further training and professional development as a teacher Curriculum Development Advise and co-operate with the Principal and other colleagues on the preparation and development of courses of study, teaching materials, teaching schemes, methods of teaching and assessment and pastoral arrangements Take responsibility for specific subjects To embed UAE heritage and culture within the curriculum Position Requirements Education: Bachelor degree in Arabic Experience: 2 years of teaching in a school Competencies Outstanding performance and teaching experience in American/ International schools. Strong knowledge and experience of international/American curriculum Excellent communication skills and command of the English language, in spoken and written form A collaborative team-player with excellent personal skills. Classroom and behavior management Attributes Collaborative team player, inspirational speaker, empathetic listener Integrity and confidentiality Internationally minded Emotional intelligence Intercultural awareness, creative Online and classroom teaching experience Flexible and a can-do attitude Whilst every effort has been made to explain the main duties and responsibilities of the post, each individual task undertaken may not be identified. Employees will be expected to comply with any reasonable request from a manager to undertake work of a similar level that is not specified in this job description ISP Principles Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately. Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others. Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community. Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools. Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement. ISP Commitment to Safeguarding Principles ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years' employment history. ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.

الوصف الوظيفي نتشارك جميعاً في المدرسة مسؤولية ضمان سلامة الأطفال وإشرافنا عليهم بشكل دائم. تلتزم مدرستنا بـ 'التعلم المذهل'، من خلال توفير تجارب تعليمية ممتعة وهادفة لضمان إحراز كل طالب لأكبر قدر ممكن من التقدم. يتوقع من جميع الموظفين الالتزام بسياسات ومدونة قواعد السلوك الخاصة بمدرسة NIS، والالتزام بتعزيز رؤيتنا: 'مجتمع مدرسي سعيد، جوهره التعلم المذهل، حيث يتم تمكين الطلاب من اتخاذ الخيارات، والمشاركة في تجارب تعليمية هادفة، وتحقيق تقدم استثنائي'. هدف الوظيفة وضع توقعات عالية تُلهم وتحفز وتتحدى الطلاب: إنشاء بيئة آمنة ومحفزة للطلاب، تقوم على الاحترام المتبادل. وضع أهداف تمد وتتحدى الطلاب من جميع الخلفيات والقدرات والتوجهات. إظهار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية المتوقعة من الطلاب باستمرار. تعزيز التقدم والنتائج الإيجابية مع/للطلاب من خلال: المساءلة عن تحصيل الطلاب وتقدمهم ونتائجهم. الوعي بقدرات الطلاب ومعرفتهم المسبقة، وتخطيط التدريس للبناء عليها. توجيه الطلاب للتفكير في التقدم الذي أحرزوه واحتياجاتهم الناشئة. المعرفة والفهم لكيفية تعلم الطلاب وكيف يؤثر ذلك على التدريس. تشجيع الطلاب على تبني موقف مسؤول وضميري تجاه عملهم ودراستهم. إظهار معرفة جيدة بالمادة والمنهج من خلال: معرفة سليمة بالمادة (المواد) ذات الصلة ومجالات المنهج، وتعزيز اهتمام الطلاب بالمادة والحفاظ عليه، ومعالجة المفاهيم الخاطئة. فهم نقدي للتطورات في المادة ومجالات المنهج، وتعزيز قيمة البحث العلمي. إظهار الفهم وتحمل المسؤولية عن تعزيز معايير عالية في القراءة والكتابة، والقدرة على التعبير، والاستخدام الصحيح للغة الإنجليزية الفصحى، بغض النظر عن تخصص المعلم. إذا كان المعلم يدرس القراءة المبكرة، فيجب إظهار فهم واضح للصوتيات الاصطناعية المنهجية. إذا كان المعلم يدرس الرياضيات في مراحلها المبكرة، فيجب إظهار فهم واضح لاستراتيجيات التدريس المناسبة. تخطيط وتدريس دروس جيدة التنظيم: نقل المعرفة وتطوير الفهم من خلال الاستخدام الفعال لوقت الحصة. تعزيز حب التعلم وفضول الطلاب الفكري. تعيين الواجبات المنزلية عند الاقتضاء، وتخطيط أنشطة أخرى خارج الفصل الدراسي لتعزيز وتوسيع المعرفة والفهم التي اكتسبها الطلاب. التفكير بشكل منهجي في فعالية الدروس وأساليب التدريس. المساهمة في تصميم وتوفير منهج دراسي جذاب ضمن مجال (مجالات) المادة ذات الصلة. تكييف التدريس للاستجابة لنقاط القوة واحتياجات جميع الطلاب من خلال: القدرة على التمايز بشكل مناسب، باستخدام الأساليب التي تمكن الطلاب من التعلم بفعالية. فهم سليم لكيفية تأثير مجموعة من العوامل على قدرة الطلاب على التعلم، وكيفية التغلب على ذلك بأفضل شكل. الوعي بالتطور البدني والاجتماعي والفكري للطلاب، ومعرفة كيفية تكييف التدريس لدعم تعليم الطلاب في مراحل النمو المختلفة. فهم واضح لاحتياجات جميع الطلاب، بما في ذلك ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة؛ وذوي القدرات العالية؛ ومن لغتهم الأولى ليست الإنجليزية؛ وذوي الإعاقة؛ والقدرة على استخدام وتقييم أساليب تدريس متميزة لإشراكهم ودعمهم. استخدام التقييم بشكل دقيق ومثمر: تقييم المادة ومجالات المنهج ذات الصلة، بما في ذلك متطلبات التقييم القانونية. الاستفادة من التقييم التكويني والختامي لضمان تقدم الطلاب. استخدام البيانات ذات الصلة لمراقبة التقدم، وتحديد الأهداف، وتخطيط الدروس اللاحقة. تقديم ملاحظات منتظمة للطلاب، سواء شفهياً أو من خلال التصحيح الدقيق، وتشجيع الطلاب على الاستجابة للملاحظات بشكل إيجابي. إدارة السلوك بفعالية لضمان بيئة تعليمية جيدة وآمنة: وضع قواعد وإجراءات واضحة للسلوك في الفصول الدراسية، وتحمل المسؤولية عن تعزيز السلوك الجيد والمهذب داخل الفصول الدراسية وفي أرجاء المدرسة، وفقاً لسياسة السلوك بالمدرسة. توقعات عالية للسلوك، وإنشاء إطار للانضباط مع مجموعة من الاستراتيجيات، باستخدام الثناء والعقوبات والمكافآت بشكل متسق وعادل. إدارة الفصول بفعالية، باستخدام الأساليب المناسبة لاحتياجات الطلاب لإشراكهم وتحفيزهم. الحفاظ على علاقات جيدة مع الطلاب، وممارسة السلطة المناسبة، والتصرف بحزم عند الضرورة. المسؤوليات الرئيسية: تمثيل مجالات المعرفة والفهم والمهارات أمام الطلاب. أن تكون قدوة في أعلى درجات تقدير الحقيقة والعدالة وتكافؤ الفرص وحقوق الإنسان والخير والتعاطف. إشراك وتحفيز الطلاب لتحقيق مستويات تتجاوز توقعاتهم وحدودهم السابقة. استخدام المعرفة المتميزة بالمادة والمهارات التربوية والشخصية لإلهام الطلاب وتمكينهم من تجربة تعلم مذهل. الاستفادة الكاملة من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتقنيات الجديدة لتعزيز جودة التدريس والتعلم للطلاب من جميع الأعمار ومستويات التحصيل. تخطيط الدروس مع مراعاة احتياجات التعلم الفردية للطلاب بشكل كامل، بالإضافة إلى أساليب تعلمهم الفردية وتفضيلاتهم وقدراتهم. تشجيع وتمكين جميع الطلاب ليصبحوا متعلمين مدى الحياة يتمتعون بالفعالية والثقة والاستقلالية. الحفاظ على علاقات مهنية ممتازة مع الزملاء من خلال تقديم مساهمة مهنية أوسع للتحسين المستمر للمدرسة. تخطيط وتقديم برنامج من فرص التعلم والأنشطة لإثراء وتعزيز المنهج التعليمي. التعاون مع الزملاء لإنشاء والحفاظ على ممارسات انضباط عادلة ومتسقة في الفصل الدراسي، وفي أرجاء المدرسة، وفي الرحلات المدرسية، واتخاذ إجراءات فعالة لحماية الطلاب من جميع أشكال الإساءة، بما في ذلك الإساءة العنصرية أو الجنسية، والتنمر، وأي نوع من العقاب البدني. التواصل بشكل مفتوح ومهني مع أولياء الأمور بانتظام حول تحصيل أطفالهم وتقدمهم. الحفاظ على مستويات عالية من السرية عند التحدث إلى أولياء الأمور والأطراف الخارجية. تقديم نموذج للممارسات الأكاديمية الجيدة. المساهمة بفعالية في مناقشات القسم في الاجتماعات الأكاديمية. المساهمة في وتخطيط أنشطة ما بعد المدرسة حسب الحاجة. دعم شراكة المدرسة مع المجتمع بفعالية، مثل حضور فعاليات المدرسة/المجتمع التي قد تحدث أحياناً في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء، مثل حفلات المدرسة وما إلى ذلك. المسؤوليات الأخرى حسب الطلب المعقول. التدريس تخطيط وإعداد خطط العمل وإكمال وثائق التخطيط. التدريس بفعالية متسقة للطلاب في فصوله/فصولها، مع مراعاة جميع الاحتياجات التعليمية الفردية للطلاب. تعيين وتصحيح العمل الذي يقوم به الطلاب في المدرسة، وعبر الإنترنت، وفي المنزل، وفي أي مكان آخر حسب الاقتضاء. تعزيز القدرات والاستعدادات الفكرية والأخلاقية والروحية والثقافية والبدنية والشخصية للطلاب في فصوله/فصولها، وتقديم التوجيه والمشورة للطلاب بشأن المسائل التعليمية والاجتماعية وغيرها ذات الصلة. تدوين سجلات وتقارير حول الاحتياجات الشخصية والاجتماعية للطلاب. المشاركة حسب الاقتضاء في تطوير المدرسة ككل ومشاركة وتعزيز أفضل الممارسات. التقييم والتسجيل وإعداد التقارير تقييم وتسجيل وتقديم تقارير حول تطور وتقدم وتحصيل الطلاب في فصوله/فصولها. تقديم أو المساهمة في التقييمات والتقارير والمراجع الشفهية والمكتوبة المتعلقة بالطلاب الأفراد أو مجموعات الطلاب. توجيه الطلاب لتحديد أهداف لتحسين 'أفضل' أداء سابق لهم وتقديم ملاحظات منتظمة للطلاب لدعم الخطوات التالية في التعلم. التطوير المهني المستمر مراجعة أساليبه/أساليبها في التدريس وبرامج العمل باستمرار. أن يكون استباقياً ويتحمل المسؤولية عن تطوره الشخصي. المشاركة في ترتيبات المزيد من التدريب والتطوير المهني كمعلم. تطوير المناهج تقديم المشورة والتعاون مع المدير والزملاء الآخرين بشأن إعداد وتطوير الدورات الدراسية، والمواد التعليمية، وخطط التدريس، وأساليب التدريس والتقييم، والترتيبات الإرشادية. تحمل المسؤولية عن مواد دراسية محددة. تضمين تراث وثقافة دولة الإمارات العربية المتحدة ضمن المنهج الدراسي. متطلبات الوظيفة التعليم: درجة البكالوريوس في اللغة العربية. الخبرة: خبرة سنتين في التدريس في مدرسة. الكفاءات أداء متميز وخبرة تدريسية في مدارس أمريكية/دولية. معرفة قوية وخبرة في المناهج الدولية/الأمريكية. مهارات اتصال ممتازة وإجادة للغة الإنجليزية، تحدثاً وكتابة. القدرة على العمل الجماعي بمهارات شخصية ممتازة. إدارة الفصل الدراسي والسلوك. السمات روح التعاون، متحدث ملهم، مستمع متعاطف. النزاهة والسرية. عقلية دولية. الذكاء العاطفي. الوعي بين الثقافات، الإبداع. خبرة في التدريس عبر الإنترنت وداخل الفصل. المرونة والقدرة على الإنجاز. على الرغم من بذل كل جهد لشرح الواجبات والمسؤوليات الرئيسية للوظيفة، قد لا يتم تحديد كل مهمة فردية يتم القيام بها. يُتوقع من الموظفين الامتثال لأي طلب معقول من مدير للقيام بعمل من مستوى مماثل غير محدد في هذا الوصف الوظيفي. مبادئ ISP ابدأ بأطفالنا وطلابنا. أطفالنا وطلابنا هم جوهر ما نقوم به. ببساطة، نجاحهم هو نجاحنا. الرفاهية والسلامة أمران أساسيان للمتعلمين والتعلم. لذلك، نحن ثابتون في تحديد مخاوف الحماية والصحة والسلامة المحتملة والعمل على متابعة جميع المخاوف بشكل مناسب. عامل الجميع برعاية واحترام. نحن نعتني ببعضنا البعض، ونتبنى أوجه التشابه والاختلاف، ونعزز رفاهية الذات والآخرين. اعمل بفعالية. نحن نركز بلا هوادة على الأشياء الأكثر أهمية والتي ستحدث أكبر فرق. نحن نطبق سياسات وإجراءات المدرسة ونجسد الأفكار المشتركة لمجتمعنا. تحمل المسؤولية المالية. نحن نتخذ الخيارات المالية بعناية بناءً على احتياجات الأطفال والطلاب ومدارسنا. تعلم باستمرار. التحسن هو ما يدفعنا. نحن نشارك بشكل إيجابي في التطوير الشخصي والمهني وتحسين المدرسة. التزام ISP بمبادئ الحماية تلتزم ISP بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين والمتطوعين مشاركة هذا الالتزام. يخضع جميع شاغلي الوظائف لإجراءات فحص مناسبة، بما في ذلك بحث العناية الواجبة عبر الإنترنت، والمراجع، وفحوصات الخلفية الجنائية المرضية أو ما يعادلها التي تغطي السنوات العشر السابقة من تاريخ التوظيف. التزام ISP بالتنوع والإنصاف والشمول والانتماء تلتزم ISP بتعزيز ثقافتنا الشاملة من خلال تحديد وتوظيف وتطوير والاحتفاظ بزملاء ذوي أداء عالٍ بغض النظر عن الجنس أو العرق أو التوجه الجنسي أو التعبير عن الجنس أو العمر أو حالة الإعاقة أو التباين العصبي أو الخلفية الاجتماعية والاقتصادية أو الخصائص الديموغرافية الأخرى. يتم تشجيع المرشحين الذين يشاركوننا رؤيتنا ومبادئنا والمهتمين بالمساهمة في نجاح ISP من خلال هذا الدور على التقديم بقوة.

Full Time Bayt

Peri Music Teachers – Primary & Secondary – Part Time - Immediate Start

On-site - UAE - Abu Dhabi 8 September 2026

<h2 class="h5">Job description</h2> <div class="t-break" data-jb-field="description"> School  Sunmarke School  Job Purpose  Sunmarke School is seeking a passionate, skilled, and motivated Music Teacher to deliver high-quality music education across the Primary and Secondary phases. The successful candidate will contribute to curriculum delivery, student musical progression, and the wider cultural life of the school, ensuring music is a visible and valued part of the school community.  Department Overview  The Music Department is well resourced with a wide range of instruments, purpose-built music classrooms, and a structured peripatetic and extracurricular music programme. The department supports classroom instruction, performances, ensembles, and school-wide events.  Key Responsibilities  Teaching & Learning  <ul> <li>Deliver engaging, differentiated Music lessons across Primary and Secondary year groups </li> </ul> <ul> <li>Plan and deliver lessons covering performance, composition, listening, and music theory </li> </ul> <ul> <li>Deliver structured music programmes aligned with internationally recognized music education frameworks such as Trinity, ABRSM, or equivalent, ensuring clear progression pathways for students </li> </ul> <ul> <li>Inspire students of varying musical abilities and backgrounds </li> </ul> <ul> <li>Maintain high expectations for achievement, participation, and behaviour </li> </ul> Student Development & Assessment  <ul> <li>Use assessment effectively to monitor student progress and inform teaching </li> </ul> <ul> <li>Identify and nurture musical potential in students across phases </li> </ul> <ul> <li>Prepare students for performances, assemblies, concerts, and school productions </li> </ul> <ul> <li>Provide constructive feedback to students and contribute to parent communication where required </li> </ul> Co-Curricular & Enrichment  <ul> <li>Lead and support music clubs, ensembles, rehearsals, and productions </li> </ul> <ul> <li>Contribute to concerts, showcases, and wider school events </li> </ul> <ul> <li>Support the development of a strong musical culture across the school </li> </ul> Professional Responsibilities  <ul> <li>Work collaboratively with the Head of Department and teaching colleagues </li> </ul> <ul> <li>Contribute positively to departmental planning and curriculum development </li> </ul> <ul> <li>Communicate effectively with students, parents, and colleagues </li> </ul> <ul> <li>Support student enrolment, trial lessons, and progression into structured music pathways where required </li> </ul> <ul> <li>Uphold safeguarding, child protection, and pastoral responsibilities at all times </li> </ul> Requirements  Essential  <ul> <li>Formal Qualification in Music  </li> </ul> <ul> <li>Proven experience working with Children Primary and/or Secondary level </li> </ul> Desirable  <ul> <li>Experience supporting music clubs, ensembles, performances, assemblies, or productions </li> </ul> <ul> <li>Experience delivering music instruction aligned to Trinity, ABRSM or equivalent frameworks </li> </ul> <ul> <li>Ability to support instrumental instruction and/or ensemble direction (choir, band, orchestra) </li> </ul> <ul> <li>Experience preparing students for external music assessments or graded examinations </li> </ul> Skills & Competencies  <ul> <li>Creative, innovative, and enthusiastic teaching approach </li> </ul> <ul> <li>Strong communication and interpersonal skills </li> </ul> <ul> <li>Ability to motivate, enthuse, and engage students across a wide age range </li> </ul> <ul> <li>High professional standards, adaptability, and resilience </li> </ul> <ul> <li>Collaborative mindset and willingness to contribute to school life </li> </ul> Safeguarding & Compliance  Sunmarke School is committed to safeguarding and promoting the welfare of children. All appointments are subject to satisfactory completion of pre-employment checks, including but not limited to:  <ul> <li>Verified passport copy </li> </ul> <ul> <li>Attested academic and professional qualifications </li> </ul> <ul> <li>Three satisfactory professional references </li> </ul> <ul> <li>Police clearance / DBS check </li> </ul> Job Specification <ul> <li>Candidates applying for this position MUST be sponsored by their spouse/father/own visa as this is a local contract, therefore, there are no additional benefits.</li> </ul> Application Process: If you have the passion, energy, and commitment to drive accelerated outcomes for young people, we will welcome your application.  In return, you will join a rapidly evolving organisation that can offer you a central role in our future growth plans.  Candidates are invited to complete our Online Application by visiting:  https://forteseducation.com/Careers/Current-Openings Interviews will take place either face-to-face in Dubai or by video conferencing if the applicant is not based in Dubai.   Please note that due to the expected volume of applications, only shortlisted candidates will be contacted for an interview. The school reserves the right to make suitable appointments before the official closing date, and therefore, we would encourage candidates to apply early in the process. The appointment start date will be September 2026.  Safer Recruitment Statement Fortes Education is committed to safeguarding and promoting the welfare of children. Policies for safer recruitment are aligned with the recommendations of the International Task Force on Child Protection. At Sunmarke School, we hold ourselves to a high standard of effective practices in relation to child protection, and we are committed to safeguarding and promoting the welfare of children.  We expect all staff and volunteers to share this commitment. Successful applicants will be subject to various background checks, including receipt of satisfactory references, proof of relevant qualifications, identification, and police checks, including overseas checks.  </div>

Full Time Bayt

Homeroom Teacher

On-site - UAE - Abu Dhabi 22 August 2026

Education & Training

<h2 class="h5">Job description</h2> <div class="t-break" data-jb-field="description"> Job Description For all staff in school we share a responsibility to ensure that children are always safe and properly supervised. Our school is committed to ‘amazing learning’- providing enjoyable and meaningful learning experiences so that every pupil makes as much progress as possible. All staff are expected to adhere to NIS policies and code of conduct and commit to promoting our vision – ‘A happy community school with amazing learning at its heart where pupils are empowered to make choices, engage in meaningful learning experiences and make exceptional progress’ Job Purpose:  Set high expectations which inspire, motivate and challenge pupils:<ul><li>Establish a safe and stimulating environment for pupils, rooted in mutual respect</li><li>Set goals that stretch and challenge pupils of all backgrounds, abilities and dispositions</li><li>Demonstrate consistently the positive attitudes, values and behaviour which are expected of pupils</li></ul> Promote positive progress and outcomes with/for pupils through:<ul><li>Accountability of pupils’ attainment, progress and outcomes</li><li>Awareness of pupils’ capabilities and their prior knowledge, and plan teaching to build on these</li><li>Guidance of pupils to reflect on the progress they have made and their emerging needs</li><li>Knowledge and understanding of how pupils learn and how this impacts on teaching</li><li>Encouraging pupils to take a responsible and conscientious attitude to their own work and study</li></ul> Demonstrate good subject and curriculum knowledge through:<ul><li>Sound knowledge of the relevant subject(s) and curriculum areas, foster and maintain pupils’ interest in the subject, and address misunderstandings</li><li>Critical understanding of developments in the subject and curriculum areas, and promote the value of scholarship</li></ul> <ul><li>Demonstrate an understanding of and take responsibility for promoting high standards of literacy, articulacy and the correct use of Standard English, whatever the teacher’s specialist subject</li><li>If teaching early reading, demonstrate a clear understanding of systematic synthetic phonics</li><li>If teaching early mathematics, demonstrate a clear understanding of appropriate teaching strategies</li></ul> Plan and teach well-structured lessons:<ul><li>Impart knowledge and develop understanding through effective use of lesson time</li><li>Promote a love of learning and pupil’s intellectual curiosity</li><li>Set homework when appropriate and plan other out-of-class activities to consolidate and extend the knowledge and understanding pupils have acquired</li><li>Reflect systematically on the effectiveness of lessons and approaches to teaching</li><li>Contribute to the design and provision of an engaging curriculum within the relevant subject area(s)</li></ul> Adapt teaching to respond to the strengths and needs of all pupils through:<ul><li>The ability to differentiate appropriately, using approaches which enable pupils to be taught effectively</li><li>A sound understanding of how a range of factors can inhibit pupils’ ability to learn, and how best to overcome these</li><li>Awareness of the physical, social and intellectual development of pupils, and know how to adapt teaching to support pupils’ education at different stages of development</li><li>A clear understanding of the needs of all pupils, including those with special educational needs; those of high ability; those with English as an additional language; those with disabilities; and be able to use and evaluate distinctive teaching approaches to engage and support them</li></ul> Make accurate and productive use of assessment:<ul><li>Assess the relevant subject and curriculum areas, including statutory assessment requirements</li><li>Make use of formative and summative assessment to secure pupils’ progress</li><li>Use relevant data to monitor progress, set targets, and plan subsequent lessons</li><li>Give pupils regular feedback, both orally and through accurate marking, and encourage pupils to respond positively to the feedback</li></ul> Manage behaviour effectively to ensure a good and safe learning environment:<ul><li>Have clear rules and routines for behaviour in classrooms, and take responsibility for promoting good and courteous behaviour both in classrooms and around the school, in accordance with the school’s behaviour policy</li><li>Have high expectations of behaviour, and establish a framework for discipline with a range of strategies, using praise, sanctions and rewards consistently and fairly</li></ul> <ul><li>Manage classes effectively, using approaches which are appropriate to pupils’ needs in order to involve and motivate them</li><li>Maintain good relationships with pupils, exercise appropriate authority, and act decisively when necessary</li></ul>Key Accountabilities:<ul><li>Represent areas of knowledge, understanding and skills to students</li><li>Lead by example in the highest regard for truth, justice, equality of opportunity, human rights, benevolence and compassion</li><li>Engage and motivate students to achieve at levels that are beyond their expectations and previous limits</li><li>Use excellent subject knowledge, pedagogic and interpersonal skills to enthuse students and enable students to experience amazing learning</li><li>Make full use of ICT and the new technologies to enhance the quality of teaching and learning for students of all ages and attainment levels</li><li>Plan lessons taking full account of students’ individual learning needs, as well as their individual learning styles, preferences and capabilities</li><li>Encourage and enable all students to become effective, confident and independent life-long learners</li><li>Maintain excellent professional relationships with colleagues by making a wider professional contribution to the continuing improvement of the school</li><li>Plan and deliver a programme of learning opportunities and activities to enrich and enhance the taught curriculum</li><li>Co-operate with colleagues to establish and maintain fair and consistent disciplinary practices in the classroom, around the school and on school trips, and taking active measures to protect students from all forms of abuse, including racist or sexist abuse, bullying, and any kind of corporal punishment</li><li>Communicate open and professionally with parents on a regular basis about the attainment and progress of their child</li><li>Maintain high levels of confidentiality when speaking to parents and external parties.</li><li>Model good practice of academic practices</li><li>Contribute actively to department discussions in academic meetings</li><li>Contribute to and plan after-school activities as required</li><li>Actively support the school partnership with the community e.g. attending school / community events which may occasionally occur at weekends or in the evening i.e. school concerts etc.</li><li>Other responsibilities as reasonably requested</li></ul> Teaching<ul><li>Plan and prepare schemes of work and complete planning documentation</li><li>Teach with consistent effectiveness the students in her/his classes, taking full account of all students’ individual educational needs</li><li>Set and mark work to be carried out by the students in school, online, at home and elsewhere as appropriate</li><li>Promote the intellectual, moral, spiritual, cultural, physical and personal abilities and aptitudes of the students in her/his classes and provide guidance and advice to students on educational and relevant social and other matters</li><li>Make records of and reports on the personal and social needs of students</li><li>Take part as appropriate in whole school development and share and promote best practice</li></ul> Assessment, recording and reporting<ul><li>Assess, record and report on the development, progress and attainment of the students in her/his classes</li><li>Provide or contribute to oral and written assessments, reports and references relating to individual students or groups of students</li><li>Guide students to set targets to improve on their previous ‘best’ and give regular feedback to students to support next steps in learning</li></ul> Continuing Professional Development<ul><li>Keep under review her/his methods of teaching and programmes of work</li><li>Be pro-active and take accountability for own development</li><li>Participate in arrangements for her/his further training and professional development as a teacher</li></ul> Curriculum Development<ul><li>Advise and co-operate with the Principal and other colleagues on the preparation and development of courses of study, teaching materials, teaching schemes, methods of teaching and assessment and pastoral arrangements</li><li>Take responsibility for specific subjects</li><li>To embed UAE heritage and culture within the curriculum</li></ul> Position Requirements:Education: Bachelor’s degree in education or any other bachelor degree with PGCE or master’s in education. Experience: 2 years of teaching in a school Competencies: <ul><li>Outstanding performance and teaching experience in American/ International schools.</li><li>Strong knowledge and experience of international/American curriculum</li><li>Excellent communication skills and command of the English language, in spoken and written form</li><li>A collaborative team-player with excellent personal skills.</li><li>Classroom and behavior management</li></ul>Attributes:<ul><li>Collaborative team player, inspirational speaker, empathetic listener</li><li>Integrity and confidentiality</li><li>Internationally minded</li><li>Emotional intelligence</li><li>Intercultural awareness, creative</li><li>Online and classroom teaching experience</li><li>Flexible and a can-do attitude</li></ul> Whilst every effort has been made to explain the main duties and responsibilities of the post, each individual task undertaken may not be identified. Employees will be expected to comply with any reasonable request from a manager to undertake work of a similar level that is not specified in this job description Employees are expected to be courteous to colleagues and provide a welcoming environment to visitors and telephone callers. ISP Principles Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately. Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others. Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community. Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools. Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement. ISP Commitment to Safeguarding Principles ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history. ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply. </div>

Full Time 2 to 7 years Naukri Gulf

Mathematics Teacher

On-site - UAE - Sharjah 5 August 2026

Education & Training

<ul><li>Design and implement engaging lesson plans that cater to diverse learning styles and promote critical thinking in mathematical concepts.</li><li>Assess and evaluate student performance through a variety of methods, providing constructive feedback to foster improvement and confidence in mathematics.</li><li>Utilize technology and educational software to enhance the learning experience, making complex concepts more accessible and interactive.</li><li>Facilitate collaborative learning experiences, encouraging teamwork and communication among students to solve real-world mathematical problems.</li></ul>Desired Candidate Profile<ul><li>Bachelor's degree in Mathematics, Education, or a related field is essential for foundational knowledge and teaching skills.</li><li>A teaching certification or license specific to mathematics education is required to validate professional competency.</li><li>Minimum of 2 years of teaching experience in a classroom setting, demonstrating a track record of effective instruction and student engagement.</li><li>Familiarity with current mathematics curricula and teaching methodologies, showcasing a commitment to ongoing professional development.</li></ul>

<ul><li>قم بتصميم وتنفيذ خطط دراسية جذابة تُلائم أنماط التعلم المتنوعة وتُعزِّز التفكير النقدي في المفاهيم الرياضية.</li><li>قيِّم وأقيِّم أداء الطلاب من خلال مجموعة متنوعة من الطرق، مع تقديم تغذية راجعة بناءة لتعزيز التحسن والثقة في الرياضيات.</li><li>استخدم التكنولوجيا والبرمجيات التعليمية لتعزيز تجربة التعلم، وجعل المفاهيم المعقدة أكثر وصولاً وتفاعلية.</li><li>سهل تجارب تعلم تعاونية، شجِّع العمل الجماعي والتواصل بين الطلاب لحل مشكلات رياضية واقعية.</li></ul>المرشح المطلوب<ul><li>درجة البكالوريوس في الرياضيات أو التعليم أو مجال ذي صلة تعتبر أساسية للمعرفة التأسيسية ومهارات التدريس.</li><li>شهادة تدريس أو ترخيص خاص بتعليم الرياضيات مطلوب للتحقق من الكفاءة المهنية.</li><li>حد أدنى سنتان من خبرة التدريس في بيئة صفية، يظهر سجلًا في التعليم الفعّال ومشاركة الطلاب.</li><li>إلمام بمناهج الرياضيات الحالية وأساليب التدريس، يبيِّن الالتزام بالتطوير المهني المستمر.</li></ul>

Full Time 1 to 6 years Naukri Gulf

Higher Secondary Teacher

On-site - UAE - Dubai 25 September 2026

Education & Training

We are looking for highly qualified and enthusiastic teachers for the following subjects:<ul><li>Mathematics</li><li>Computer Science</li><li>Accounts</li><li>Admin Assistant</li></ul>The successful candidates will be responsible for delivering high-quality instruction, developing engaging curriculum, and supporting the academic and personal growth of our students.Desired Candidate Profile<ul><li>Education: Master's degree in related field.</li><li>Experience: Previous teaching experience at the higher secondary level is highly desirable. Knowledge and experience in teaching British / American curriculum will be an added advantage.</li><li>Skills: Strong communication and interpersonal skills, proficiency in using educational technology, and the ability to inspire and motivate students.</li></ul>Regular working hours:<ul><li>Monday to Friday: 1.00PM to 9.00PM</li><li>Saturday & Sunday: 9AM to 6PM</li><li>Thursday : Holiday</li></ul>

نحن نبحث عن معلمين مؤهلين تأهيلاً عالياً ومتحمسين للمواد التالية:<ul><li>الرياضيات</li><li>علوم الحاسوب</li><li>المحاسبة</li><li>مساعد إداري</li></ul>سيكون المرشحون الناجحون مسؤولين عن تقديم تعليم عال الجودة، وتطوير مناهج دراسية تفاعلية، ودعم النمو الأكاديمي والشخصي لطلابنا.مواصفات المرشح المطلوب<ul><li>المؤهل العلمي: درجة الماجستير في مجال ذي صلة.</li><li>الخبرة: يُفضل بشدة وجود خبرة تدريسية سابقة في المرحلة الثانوية العليا. وستكون المعرفة والخبرة في تدريس المنهج البريطاني / الأمريكي ميزة إضافية.</li><li>المهارات: مهارات قوية في التواصل والتعامل مع الآخرين، وإتقان استخدام التكنولوجيا التعليمية، والقدرة على إلهام الطلاب وتحفيزهم.</li></ul>ساعات العمل العادية:<ul><li>من الاثنين إلى الجمعة: من الساعة 1:00 ظهراً حتى 9:00 مساءً</li><li>السبت والأحد: من الساعة 9:00 صباحاً حتى 6:00 مساءً</li><li>الخميس : عطلة</li></ul>

Full Time 2 to 8 years Naukri Gulf

English and Business / Economics Teacher

On-site - UAE - Sharjah 5 August 2026

Education & Training

<ul><li>Deliver engaging and informative English language lessons tailored to diverse learning levels and business contexts.</li><li>Develop and implement dynamic business and economics curricula for IGCSE and A Levels </li><li>Assess student progress through varied methods, providing constructive feedback to foster academic and professional growth.</li><li>Create a supportive and interactive learning environment that encourages critical thinking and active participation.</li><li>Should solve topical past papers </li></ul>Desired Candidate Profile<ul><li>Master's degree in English Language Teaching, Business Administration, Economics, or a related field.</li><li>Relevant teaching certifications (e.g., TESOL, TEFL, subject-specific teaching licenses).</li><li>Minimum of 3 years of experience teaching English and/or Business/Economics at IGCSE / A levels for cambridge, edexcel and AQA</li><li>Should be able to make ppt and do good research before delivering the class </li></ul>

<ul><li>قدِّم دروس لغة إنجليزية جذابة ومعلوماتية مصممة وفق مستويات تعلم متعددة وسياقات تجارية مختلفة.</li><li>طوِّر ونفّذ منهاجاً ديناميكياً في الأعمال والاقتصاد لمدارس IGCSE والصفوف A Levels</li><li>قيِّم تقدم الطلاب من خلال أساليب متنوعة، مع تقديم ملاحظات بنّاءة لتعزيز النمو الأكاديمي والمهني.</li><li>أنشئ بيئة تعليمية داعمة وتفاعلية تشجع التفكير النقدي والمشاركة الفاعلة.</li><li>يجب حل أوراق الماضي ذات الطابع الحالي</li></ul>الملف المطلوب للمرشح<ul><li>درجة الماجستير في تعليم اللغة الإنجليزية، إدارة الأعمال، الاقتصاد، أو مجال ذو صلة.</li><li>شهادات تدريس ذات صلة (مثل TESOL، TEFL، تراخيص تدريس المواد الخاصة).</li><li>خبرة لا تقل عن 3 سنوات في تدريس اللغة الإنجليزية و/أو الأعمال/الاقتصاد في مستويات IGCSE / A Levels لجامعات Cambridge وEdexcel وAQA</li><li>يجب أن يكون قادراً على إعداد عروض تقديمية وبحث جيد قبل تقديم الدرس</li></ul>

Full Time Bayt

Food & Nutrition / Technology Teacher

On-site - UAE - Abu Dhabi 30 July 2026

Education & Training

<h2 class="h5">Job description</h2> <div class="t-break" data-jb-field="description"> Abu Dhabi based international school seeking secondary teachers for its UK campus. Food & Nutrition / Technology-Theory and practical AUGUST 2026 Minimum Experience Requirement: 2 Years Experience of the UK curriculum is preferred but the school will consider other teaching backgrounds. Personality and passion are what really count, teachers who are confident and willing to adapt to an international landscape in and out of the classroom displaying attributes that reflect cultural understanding, collaborative behaviour and most importantly the ability to adapt to new situations quickly and effectively. Salary is tax free salary (AED11000-14000 per month) complemented by an employment package of furnished shared housing with utilities, flight allowance, medical insurance and an end of service gratuity. </div>

<h2 class="h5">وصف الوظيفة</h2> <div class="t-break" data-jb-field="description"> مدرسة دولية مقرها أبوظبي تبحث عن مدرسين ثانويين لفرعها في المملكة المتحدة. الطعام والتغذية / تكنولوجيا- النظري والتطبيقي أغسطس 2026 الحد الأدنى من الخبرة: سنتان يفضل خبرة في المنهج البريطاني ولكن ستنظر المدرسة في خلفيات تدريس أخرى. الشخصية والشغف هما ما يهم حقاً، المعلمون الذين يتمتعون بالثقة والقدرة على التكيف مع بيئة دولية داخل الصف وخارجه مظهرين صفات تعكس الفهم الثقافي والتعاون والسمة الأهم وهي القدرة على التكيف مع المواقف الجديدة بسرعة وفاعلية. الراتب خالٍ من الضرائب (11000-14000 درهم إماراتي شهرياً) بالإضافة إلى حزمة توظيف تشمل سكن مشترك مفروش مع المرافق، بدل تذاكر الطيران، تأمين صحي وزينة نهاية الخدمة. </div>

Full Time Gulf Talnet

Secondary Teacher

On-site - UAE - Dubai 20 July 2026

Education & Training

Secondary Teachers WANTED in – Dubai, UAE International Private Schools | Tax-Free Salary | Excellent Expat Lifestyle Established International Private School in Dubai is seeking enthusiastic and dedicated Teachers to join its growing international team. This is an exciting opportunity for educators looking to develop their careers in one of the world’s safest and fastest-growing international teaching destinations while enjoying a fantastic lifestyle and a highly competitive tax-free package. The Opportunity Join a welcoming and supportive school community delivering high-quality international education to students from diverse backgrounds. The school prides itself on its collaborative environment, modern facilities, and strong focus on both academic excellence and student wellbeing. The School is a highly prestigious, co-educational international private school located in the Al Warqa neighborhood of Dubai. Established in 1998 to serve local Emirati families, it has grown into a major institution hosting over 4,000 students from highly diverse global backgrounds Salary & Benefits • Approx. 12,000 AED - 13,000 AED per month TAX FREE • Free accommodation • Annual return flights provided • Comprehensive healthcare insurance • Supportive leadership team • Professional development opportunities • Excellent expat lifestyle and savings potential Why Dubai? • Dubai offers an exceptional quality of life for international teachers. • Tax-Free Earnings One of the biggest attractions of teaching in the UAE is the ability to earn a tax-free salary, allowing teachers to save significantly more compared to many home countries. • Modern Lifestyle Enjoy world-class restaurants, beaches, shopping malls, gyms, cafés, and entertainment, all within a clean, safe, and modern city. • Fantastic Travel Opportunities With Dubai's major international airport hub, teachers can easily travel across Asia, Europe, and the Middle East during school holidays. • Safe & Family-Friendly Environment The UAE is known for its safety, high living standards, and welcoming international community.• Bachelor’s Degree in the subject you teach • Teaching qualification, BA in Education, PGCE or Teachers Licence • Passionate and student-focused educator • Strong communication and classroom management skills • International experience welcomed but not essential • Positive and adaptable attitude • Take Your Teaching Career International • If you are looking for a rewarding international teaching role with excellent benefits, a strong expat community, and the opportunity to save while enjoying an incredible lifestyle, we would love to hear from you. Apply today and begin your next adventure in Dubai.

المعلمون الثانويون مطلوبون في – دبي، الإمارات العربية المتحدة مدارس خاصة دولية | راتب معفي من الضرائب | أسلوب حياة مغتربين ممتاز مدرسة دولية خاصة تأسيسية في دبي تسعى لمعلمين متحمسين ومتفانين للانضمام إلى فريقها الدولي المتنامي. هذه فرصة مثيرة للمعلمين الذين يتطلعون لتطوير مسيرتهم المهنية في واحدة من أكثر الوجهات التعليمية الدولية أماناً ونمواً في العالم مع الاستمتاع بأسلوب حياة رائع وباقة معفاة من الضرائب تنافسية للغاية. الفرصة انضم إلى مجتمع مدرسـة ترحيبي وداعم يقدم تعليماً دولياً عالي الجودة للطلاب من خلفيات متنوعة. تفخر المدرسة ببيئتها التعاونية ومرافقها الحديثة وتركيزها القوي على التميز الأكاديمي ورفاهية الطلاب. المدرسة هي مدرسة دولية خاصة رفيعة المستوى مشتركة التعليم وتقع في حي الورقاء بدبي. تأسست في عام 1998 لخدمة العائلات الإماراتية المحلية، ونمت لتصبح مؤسسة كبرى تستضيف أكثر من 4,000 طالب من خلفيات عالمية متباينة الراتب والفوائد • حوالي 12,000 درهم إماراتي - 13,000 درهم إماراتي في الشهر معفاة من الضرائب • سكن مجاني • تذاكر سفر سنوية ذهاباً وإياباً • تأمين صحي شامل • فريق قيادة داعم • فرص تطوير مهني • أسلوب حياة مغتربين ممتاز وإمكانات توفير لماذا دبي؟ • دبي تقدم جودة حياة استثنائية للمعلمين الدوليين. • الدخل المعفى من الضرائب أحد أكبر عوامل جذب التدريس في الإمارات العربية المتحدة هو القدرة على كسب راتب معفى من الضرائب، مما يسمح للمعلمين بالادخار بشكل أكبر مقارنة بالعديد من الدول الأصل. • أسلوب حياة حديث استمتع بمطاعم عالمية المستوى، وشواطئ، ومراكز تسوق، وصالات رياضية، ومقاهي، وترفيه، وكل ذلك في مدينة نظيفة وآمنة وحديثة. • فرص سفر رائعة مع محور مطار دبي الدولي الرئيسي، يمكن للمعلمين السفر بسهولة عبر آسيا وأوروبا والشرق الأوسط خلال العطل المدرسية. • بيئة آمنة وملائمة للعائلة تشتهر الإمارات بأمانها ومستويات المعيشة العالية والترحيب بالمجتمعات الدولية.• درجة البكالوريوس في المادة التي تدرسها • مؤهل تدريس، BA في التربية، PGCE أو رخصة المعلم • معلم شغوف ومتركز على الطالب • مهارات تواصل قوية وإدارة صف • يرحب بالخبرة الدولية ولكنها ليست أساسية • موقف إيجابي وقابل للتكيف • اجعل مسيرتك المهنية التعليمية دولية • إذا كنت تبحث عن دور تدريس دولي مجزٍ مع مزايا ممتازة، ومجتمع مغتربين قوي، وفرصة الادخار مع الاستمتاع بأسلوب حياة رائع، نود أن نسمع منك. قدم اليوم وابدأ مغامرتك المقبلة في دبي.

On-site - UAE - Abu Dhabi 6 August 2026

Education & Training

Quran Teacher Jobs

Art Teacher

Teacher of Business, Economics and Maths

MOE Teachers (Arabic and Islamic)

Secondary Humanities Teacher

Homeroom Teacher

Arabic Teacher

Peri Music Teachers – Primary & Secondary – Part Time - Immediate Start

Homeroom Teacher

Mathematics Teacher

Higher Secondary Teacher

English and Business / Economics Teacher

Food & Nutrition / Technology Teacher

Secondary Teacher

Biology Teacher

Teacher of Inclusion

Teacher of Business and Economics

Teacher of Arabic & Islamic Studies

Teacher of DT

Teacher of History

Food & Nutrition Teacher

Site Owners

Employers

Job Seekers

Quran Teacher Jobs

Receive email alerts for Quran Teacher Jobs jobs